Palavras-chave
Mobilidade inteligente
Turismo inteligente
Adaptação cultural
Estudantes da China Continental
Hong Kong
Stress aculturativo
Inteligência institucional
Como Citar
Resumo
Objectivo: Este artigo propõe um modelo de saúde mental digital (SMD) e turismo inteligente com adaptação cultural, visando auxiliar na manutenção da saúde psicológica e na adaptação cultural dos estudantes chineses do continente que estudam em Hong Kong. O seu objetivo é integrar elementos de saúde mental com a mobilidade urbana, as tecnologias de orientação e interação entre pares, transformando o processo de navegação diária numa fonte de gestão emocional, aprendizagem cultural e inteligência institucional.
Metodologia: Foi realizada uma revisão sistemática da literatura com base nas diretrizes PRISMA 2020. As palavras-chave predefinidas utilizadas incluíram saúde mental digital, adaptação cultural, mobilidade e turismo inteligente, pesquisadas nas bases de dados Scopus, Web of Science, PubMed e Google Scholar. A inclusão foi baseada na estrutura PICOS e foram incluídos 55 estudos publicados entre 2008 e 2025. A codificação e as verificações de fiabilidade com síntese temática, facilitada pela análise de conteúdo qualitativa (NVivo 14), foram complementadas com triangulação de dados, tornando a metodologia robusta.
Originalidade/Valor: O estudo contribui para o conhecimento existente ao incorporar intervenções de saúde mental digital (SMD) com tecnologias de mobilidade e turismo inteligente – que até à data não foram combinadas para ajudar os estudantes a atravessar fronteiras. Situa também a estrutura no contexto da inteligência competitiva sustentável sobre os dados de mobilidade e envolvimento dos estudantes como um benefício institucional.
Principais Resultados: Demonstra-se que a utilização de ferramentas de SMD culturalmente adaptadas leva à diminuição dos sintomas de ansiedade e depressão nos estudantes, enquanto a exploração guiada da cidade e a utilização da navegação guiada por realidade aumentada (RA) melhoram a confiança na mobilidade e a adaptação sociocultural. As capacidades sociais entre pares ajudam a diminuir o isolamento e a criar um sentimento de pertença. Coletivamente, estes elementos podem fornecer inteligência institucional em tempo real que pode auxiliar na deteção precoce, no planeamento de serviços e na competitividade estratégica a longo prazo.
Contributos: O estudo propõe um modelo interdisciplinar que liga a saúde mental, a mobilidade, as tecnologias de turismo e a inteligência competitiva. Mostra como as universidades podem utilizar ambientes de cidades inteligentes para incentivar o bem-estar, a inclusão cultural e a tomada de decisões baseada em evidências.
Referências
Borghouts, J., Eikey, E., Mark, G., De Leon, C., Schueller, S. M., Schneider, M., Stadnick, N., Zheng, K., Mukamel, D., & Sorkin, D. H. (2021). Barriers to and facilitators of user engagement with digital mental health interventions: A systematic review. Journal of Medical Internet Research, 23(3), e24387. https://doi.org/10.2196/24387
Buchner, J., Buntins, K., & Kerres, M. (2021). The impact of augmented reality on cognitive load and performance: A systematic review. Journal of Computer Assisted Learning, 38(1), 285–303. https://doi.org/10.1111/jcal.12617
Gao, X. (2016). Linguistic instrumentalism and national language policy in Mainland China’s state print media coverage of the Protecting Cantonese Movement. Chinese Journal of Communication, 10(2), 157–175. https://doi.org/10.1080/17544750.2016.1207694
Kristiana, I. F., Karyanta, N. A., Simanjuntak, E., Prihatsanti, U., Ingarianti, T. M., & Shohib, M. (2022). Social support and acculturative stress of international students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6568. https://doi.org/10.3390/ijerph19116568
Liu, X. (2018). A comparative study of language attitudes in Hong Kong: Towards English, Cantonese and Putonghua. International Journal of English Linguistics, 8(3), 195. https://doi.org/10.5539/ijel.v8n3p195
Pang, H. (2020). Is active social media involvement associated with cross-culture adaption and academic integration among boundary-crossing students? International Journal of Intercultural Relations, 79, 71–81. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2020.08.005
Qiu, Z., Mostafavi, A., & Kalantari, S. (2025). Use of augmented reality in human wayfinding: A systematic review. Virtual Reality, 29(4). https://doi.org/10.1007/s10055-025-01226-w
Searle, W., & Ward, C. (1990). The prediction of psychological and sociocultural adjustment during cross-cultural transitions. International Journal of Intercultural Relations, 14(4), 449–464. https://doi.org/10.1016/0147-1767(90)90030-z
Sung, C. C. M. (2020). Mainland Chinese students’ multilingual experiences during cross-border studies in a Hong Kong university: From a language ideological perspective. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 43(8), 715–730. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1767632
Ward, C., & Kennedy, A. (1999). The measurement of sociocultural adaptation. International Journal of Intercultural Relations, 23(4), 659–677. https://doi.org/10.1016/s0147-1767(99)00014-0
Wu, B., & Liu, J. (2022). How language usage affects sojourners’ psychological well-being in a trilingual society: Linguistic acculturation of Mainland Chinese students in Hong Kong. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(6), 2214–2232. https://doi.org/10.1080/01434632.2022.2045299
Ye, Y., Zhang, Y., Chen, J., Liu, J., Li, X., Liu, Y., Lang, Y., Lin, L., Yang, X., & Jiang, X. (2015). Internet-based cognitive behavioral therapy for insomnia (ICBT-I) improves comorbid anxiety and depression: A meta-analysis of randomized controlled trials. PLOS ONE, 10(11), e0142258. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0142258
Yu, B., & Zhang, K. (2016). ‘It’s more foreign than a foreign country’: Adaptation and experience of Mainland Chinese students in Hong Kong. Tertiary Education and Management, 22(4), 300–315. https://doi.org/10.1080/13583883.2016.1226944
Yu, B., Bodycott, P., & Mak, A. S. (2019). Language and interpersonal resource predictors of psychological and sociocultural adaptation: International students in Hong Kong. Journal of Studies in International Education, 23(5), 572–588. https://doi.org/10.1177/1028315318825336
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Revista Inteligência Competitiva